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 課程介紹與作業說明
反省自己的生命歷程:覺察自我生命的歷史元素/
發放書面課程大綱/期初修課意向與修課經驗調查 

introduce curriculum and paper request

   
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 和平紀念日太史公乎?太史令乎?司馬遷〈太史公自序〉
學習單(資料檢索能力的培養)

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 究天人之際、通古今之變、成一家之言-司馬遷撰史宗旨〈報任少卿書〉
反思日誌
從03-16起,一週安排一同學利用空餘時間至「附設醫院」進行「說故事任務」
約莫每組共計前往兩次

《史記》作者與體例介紹 

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4  記事、分年、記人?《史記》「體大思精的五體例」
 
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5  〈孔子世家〉非「世家」、〈項羽本紀〉非「本紀」?《史記》體例的特殊性
 
introduce the particularness of Shih Chi
   
6  〈孔子世家〉非「世家」、〈項羽本紀〉非「本紀」?《史記》體例的特殊性
 
introduce the biography in Shih Chi
   
7  兒童節 
introduce the biography in Shih Chi
   
8  斯私有兩種—李斯列傳
出世與入世的抉擇—伯夷管晏列傳
 
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9  刺客列傳-「士為知己者死」的行為表現
游俠列傳、滑稽列傳-俠客乎?流氓乎?
 
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10  循吏列傳、酷吏列傳-「地方官吏的對比」 
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11  儒林、佞幸、滑稽列傳-「公義與私利的對比」 
introduce the biography in Shih Chi
   
12  中國戰神的運籌帷幄—司馬穰苴孫子吳起列傳+諸將列傳 
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13  風起雲湧諸君行的璀璨時光—諸君列傳 
introduce the biography in Shih Chi
   
14  扁鵲倉公列傳—古代醫生還是醫師? 
introduce the biography in Shih Chi
   
15  分組報告與討論 
introduce the biography in Shih Chi
   
16  端午節 
Dragon Boat Festivalpresentations
   
17  檔案教學的回顧與反省 
presentations
   
18  期末考試期末考試週不上課,但要繳交作業
「市場人物列傳」「說故事任務」 
Final Exam